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2018-11-16 15:50 来源:现代生活

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一所农村学校的发展转变
卢家巷实验学校——
来源:武进日报 作者: 日期:2018-11-16 16:22:38  报料热线:86598222
融资困难+降低成本在摘牌企业中,出现频率较多的摘牌理由,则是出于业务发展及降低成本需求,申请终止挂牌。

  卢家巷实验学校坐落在春秋淹城与西太湖之间。学校自1905年从私塾蹒跚起步,几经整合,数易校址,于2003年10月由原卢家巷初级中学和原卢家巷小学合并成立,是一所九年一贯制学校。改革开放以来,学校和武进教育的发展同频共振,取得了长足的进步。

  学校布局:从散乱并存到集约化发展

  40年前的卢家巷教育,主要由14所小学和3所初中组成(学前教育由小学领导)。当时小学里常有复式班,规模较小的学校只有两个班级、四个年级、七八十名学生、两名教师。老教师张保荣说:“复式班经常出现这样的情况:有些一、三年级孩子学会了二、四年级的知识,有些二、四年级的孩子还不会做一、三年级的题目。”学校之间存在着全方位的巨大差距。上世纪80年代,学校布局调整开始,逐年撤并散乱小的学校,随着2002年万塔小学的撤并,卢家巷只保留一所小学、一所初中。

  顺着布局调整的热潮,牛塘镇党委政府(卢家巷自1999年撤镇并入牛塘)和武进区教育局经反复商议多次论证,于2003年将卢家巷小学和初中合并成立了卢家巷实验学校。这极大优化了资源配置,人、财、物的作用得到了充分发挥,工作运行更顺畅,学校也进入了快速发展期。学校秉承优良的办学传统,吸纳先进的办学理念,在改革中奋进,在创新中发展,于2008年创建了常州市优质学校,自2011年起学校连续七年荣获武进区素质教育质量评估一等奖,初中部、小学部在武进区办学水平考核中双双荣获优秀级;创建了全国青少年校园足球特色学校、江苏省文明校园、江苏省平安学校、江苏省体育传统项目学校、江苏省优秀家长学校、江苏省红十字示范学校、常州市文明单位、常州市依法治校示范学校、常州市绿色学校,荣获了常州市德育先进学校、常州市师德建设先进集体、常州市校本培训先进单位、常州市教育技术装备先进学校、武进区文明单位标兵等多项荣誉。

  办学条件:从祠堂泥桌到电脑白板

  改革开放初期,卢家巷一些学校(教学点)以祠堂庙宇为校舍,因为种种从小听到的当地传说,师生常觉害怕;由于建造年代久远,用电布线不合理、电线老化裸露,安全隐患较多;因为校舍修葺不到位,墙面窗户进风、屋顶透光漏雨。当时的课桌普遍破旧,一些学校(教学点)还在用泥课桌。刚退休的徐光泽老师说:“当时我们制作了木头模具,然后到万塔、西湖、周墅三所小学做了近百张泥桌子。放在教室里,看见落雨就发愁,只怕泥桌子受潮坍掉。”

  针对这些困难,当时的学校领导没有“等”和“靠”,他们争取政府加大投入,同时还取得社会支持,建教学楼、添置设备。尽管当时乡镇财政不宽裕,但卢家巷乡政府舍得教育投入。1988年,原卢家巷初中建造了4幢三层教学楼和风雨连廊;1992年,原卢家巷小学整体搬迁到新校;1997年,小学和初中又分别建成了一幢教学大楼。当2005年卢家巷实验学校新校舍落成时,已有9幢教学楼和各功能室。此后,牛塘镇政府又先后投入数千万元改善了学校的办学条件。社会各界掀起了捐资助学的热潮,2011年成立了“卢家巷实验学校光彩基金”,募集资金850万元;2013年,当地企业家为每位教师配备了笔记本电脑。

  在上级领导的关心和社会各界的支持下,经数年努力,学校建成了省三星级档案室、常州市示范图书馆、常州市一级校园网、常州市标准实验室、常州市A级食品信誉单位;有电脑200多台、硅PU篮球场6片、排球场2片和300米塑胶田径场。学校加大了现代教育技术的投入,推广白板教学,装备了一体机,每间教室配备了多媒体辅助教学设施。为了实现更好的发展,目前区政府正按《江苏省中小学教育技术装备标准Ⅰ》实施学校改、扩建工程。

  办学行为:从经验办学到主动发展

  10多年来,学校坚持“文化引领,提升内涵”的思路,围绕“着力内涵发展,提高办学质量,建设名实相符的优质学校”这一中心,“五力”并举,着力提高教育质量,努力提升办学品位。

  (一)发挥“儒实”文化的引领力,树立“儒雅厚实”的形象

  学校努力构建“儒实”文化,使之渗透到每一位师生的思想与日常行为中,凝练“精气神”。

  精,指“有精神,求发展”的核心价值观。发扬特别能吃苦的敬业精神、特别能负责的钉子精神、特别能协作的团队精神,成就学生、成就学校、成就自己。

  气,指“儒雅、厚实”的群体气质。在学习中正心、修身,以“求真务实、敦厚持重、学问精深、温文尔雅”的形象自励,涵养“儒雅不浮华、平实不虚夸”的气质。

  神,指“朴实无华,内含馨香”的香樟树品格。通过“立体、多维”的文化“场”,使文化要求内化于心、外化于行。重点建构了整洁雅致的校园环境文化、严格人文的管理文化、务本求真的课程文化、温馨积极的办公室文化、好学文明的班级文化。

  (二)加强“儒实”课程的领导力,坚持务本求真的教育

  学校以课堂教学为圆心,以校本研训为半径,稳步提高教学质量,追求课程发展水平的圆满提升。

  “儒实”课堂:学校制定了“学科规范”和“学科发展规划”,以建设“儒实”课堂推进教学改革。“儒实”课堂要求“扎实灵动,优质高效”,以真实朴实扎实的教学,提高教学效度;以人性创造性的教学,提升教学高度,实现学生、教材、教师的和谐结合。

  “草根”研修:发现教育教学中的问题,由本校在教育、教学、教科研等某些方面取得突出成绩的教师担任课堂主讲,对相关教师进行针对性培训,以身边人培训身边人。

  “儒实”课程:坚持基础性与发展性相结合、规定性与选择性相结合的原则,学校坚持课程建设“四化”标准。一是国家课程校本化,以“构建儒实课堂实践研究”为抓手,优化课堂教学,致力于主体性探究学习的研究。二是校本课程多样化,依据学生培养需要,开发了多门校本课程。三是自主学习立体化,除校级社团外,班级建立兴趣小组或学习共同体。四是学校教育个性化,培育学校特色,创建特色学校。

  (三)提高“儒实”生态园的涵养力,促进师生和谐向上的发展

  学校努力建设和谐的生态环境,让每一个生命积极向上生长,让每一名师生幸福成长。

  学校致力于建设敬业奉献、业务精良、互助合作、充满活力的教师队伍。实施“名师工程”,增强情感归属感和事业成就感,促进专业发展,树立“儒雅厚实”的形象。实施“青蓝工程”,开展主题性研究课、课题沙龙,参加校外培训、研讨、观摩活动,借助区教育局“送培上门”活动,大面积培训教师;通过城乡结对活动互学共进,通过对新市民小学的帮带,实现教学相长。

  学校致力于培养习惯良好、兴趣广泛、诚实好学、活泼向上的学生群体。树立“教育是第一生产力”的观念,以“十好”教育提升基本素质,以“五百”工程提升人文素养,以课余活动活跃身心,以社团活动发展兴趣特长。学校坚持“四会两评一活动”:每周一次升旗仪式;每两周一次班主任例会;每学期一次德育工作经验交流会;每学期一次家长会;每学年评选“十佳班主任”、优秀班主任;开展主题班会(中队主题观摩活动)和班级文化建设活动。

  (四)增强“儒实”管理的保障力,建设规范人文的管理体系

  根据九年一贯的校情,学校实行“条块结合”管理,积极探索“农村学校精致化管理”,重点完善了岗位聘任、教师考核、职称评聘、规范收费、安全教育等工作制度,着力推行了部门负责制、蹲点负责制、项目主管负责制、值日负责制等工作机制。学校以抓实常规管理为学校发展的前提,以“做成事、发展人”为基本原则,“管”秩序和态度,“理”策略和速度;用学校精神引导人,用科学制度规范人,用发展性评价激励人;让主流价值观内化于心,外化于行,固化于制。形成了“科学有效,规范人文”的学校管理样式;形成了“知情启迪,行为巩固”的德育方式;形成了“扎实灵动,优质高效”的“儒实”课堂教学模式;形成了“草根实践,培训培养”的校本研修范式。

  (五)彰显“儒实”品牌的发展力,形成个性鲜明的学校特色

  学校以人文素养教育、体育艺术教育为重点,探索学校特色建设。

  “五百工程”:学生在1—9年级之间阅读100部经典名著,听赏100首经典名曲,欣赏100幅经典画作,了解100位道德模范,认识100种植物。学校编写了《书海泛舟》、《书林撷叶》、《乘着歌声的翅膀》、《名画的光辉》、《楷模》、《遇见》等校本课程,在日常教育教学中实施,建设了数字化学习平台。

  民乐教育:学校创建了武进区民乐特色学校,多次在常州市、武进区中小学民乐比赛中获合奏一等奖。乐队成员都参加了专业考级,一些同学在全国比赛中获大奖。羊紫羽同学获第二届全国竹笛邀请赛金奖,登上了央视大舞台,考入了上海音乐学院附中。

  校园足球:学校广泛开展校园足球活动。校足球队多次获市、区冠军;王钰入选了女足国青队。学校成为常州市足球布点学校,创建了武进区足球特色学校。

一所农村学校的发展转变

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